CONDUCTA DE ENTRADA - 6º -7º

TEST DE CONDUCTA DE ENTRADA
Estimado estudiante:_________________________________________________________ Grado:________

La siguiente prueba tiene como finalidad saber cómo está tu nivel de comprensión de textos expositivos. Los resultados nos ayudarán a establecer algunas estrategias para ayudarte a mejorar.

Esta prueba no tiene nota. Es una evaluación de diagnóstico que permitirá saber en qué estás bien en tu proceso escritural y en qué debes mejorar. Los resultados servirán para establecer un plan de enseñanza contigo a lo largo del año
académico. Si estás interesado, valoras la escritura como competencia esencial para aprender y comunicarte, y trabajas con responsabilidad, al finalizar el año lectivo debes haber mejorado. Me interesa conocer el tipo de dificultad que presentas para programar clases que te permitan mejorar el nivel en el proceso de lectura y escritura.

REALIZA LA SIGUIENTE LECTURA CON MUCHO DETENIMIENTO Y ATENCIÓN

LA CUEVA DE ALTAMIRA

Tomado de Lenguaje y saberes 6: libro del docente. Bogotá : Grupo Editorial Educar, 2007. p.76-77 [Adaptación de Emilse Heilbron]

En la historia de la humanidad hay un antes y un despés de Altamira. Se han agotado mucho apodos sobre sus pinturas: “Capilla Sixtina del arte cuaternario”, “cumbre del arte universal” y otras expresiones de asombro que produjo su descubrimiento en un tiempo en que se pensaba que el hombre era un ser vivo, con un poco más de instintos, que los animales; mientras que el nuevo descubrimiento mostraba que era capaz de pintar de un modo que envidiaría Picasso, según sus propias manifestaciones: “ninguno de nosotros es capaz de pintar así”.

El descubrimiento hecho por casualidad aunque en excavaciones científicamente planteadas, de las pinturas de la Cueva de Altamira, en 1.870, se hizo a través de la visita de Marcelino, de Sautuola y de su hija María a la cueva. Sautuola entró a la cueva en busca de pruebas, pero lo asombroso fue, que no fue él quien observó los dibujos, fue su hija la primera en ver las figuras pintadas en el techo: ¡Papá, bueyes! Fueron sus palabras. Sautuola quedó sorprendido, pues hasta entonces no se conocía algo igual. En ese momento se dio perfecta cuenta de que su descubrimiento podría llegar muy lejos..., y de todas las dificultades que podría llegara a tener para que lo aceptaran y se le reconociera por todos.

Ahí estaban 30 figuras de muchos colores, casi a tamaño natural y muchísimos dibujos grabados.

Hace poco más de un siglo que el descubrimiento se produjo, y como es sabido, solamente desde 1.905 se aceptó la autenticidad de las pinturas. El descubrimiento de la cueva de altamira, representó el reconocer la evolución humana, y obligó a dar una nueva orientación a la visión que se tenía hasta este momento , de la vida y las costumbres de los grupos humanos prehistóricos.

1.-Según la lectura ¿Quién era Picasso?

a. un pintor

b. un cientÍfico

c. un escritor

d. un hombre común

2.- La cueva de Altamira se descubrió en

a. siglo XX

b. siglo XIX

c. siglo XVIII

d. siglo XVII

3. De la lectura se deduce que

a. las pinturas son una forma de arte

b. tienen el único fin de comunicar

c. son claves para comprender el pasado

d. a y c

4. Las pinturas que aparecen en la cueva forman

un antes y un después en la historia porque

a. no se habían descubierto

b. eran dibujos de muchos colores

c. dan pistas de cómo vivían los hombres prehistóricos

d. las descubrió una niña

5. Son diptongos

a. evolución- prehistóricos

b. María - cuevas

c. evolución - cuevas

d. cuenta -podía

6. Son hiatos:

a. había - fueron

b. bueyes - bebía

c. descubrimiento - tenía

d. oía - María

7. Esta lectura es

a. informativa

b. un cuento

c. un mito

d. una leyenda

8. Son sustantivos propios

a. prehistoria - grupo

b. cuevas - bueyes

c. niña - dibujos

d. María - Sautuola

9. Los sustantivos comunes

a. dibujo - Altamira

b. Picasso - figuras

c. Altamira - María

d. dibujo - figuras

10. Otro título apropiado para la lectura es

a. antes y después

b. La cueva de Altamira, un descubrimiento asombroso

c. La cueva de Altamira está llena de dibujos

d. Sautuola y la cueva de Altamira

11. Escriba un minicuento donde los personajes sean seres prehistóricos y encuentran una cueva

12. Haz un dibujo de la cueva de Altamira

con los personajes de la lectura.

PRUEBA DE ENTRADA 9º

Para conocer la prueba de aplicación que será resuelta por los estudiantes de 9º Jornada de la mañana, con el fin de conocer sus competencias de producción textual, capacidad de argumentación y comprensión lectora para este nivel, debe bajar y resolverla: "Conducta de entrada" , haz clic en el siguiente link o enlace.

http://www.mediafire.com
/?4rv6zcs9q25527m


INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
PEDRO CASTRO MONSALVO “INSTPECAM”
“EDUCACIÓN PARA LA VIDA, LA SUPERACIÓN Y EL TRABAJO”

Versión: 1 Página 1 de 1

PRUEBA DIAGNÓSTICA DE COMPRENSIÓN LECTORA


Estimado estudiante:_____________________________________________________________ Grado:________

La siguiente prueba tiene como finalidad saber cómo está tu nivel de comprensión de textos expositivos. Los resultados nos ayudarán a establecer algunas estrategias para ayudarte a mejorar.

Esta prueba no tiene nota. Es una evaluación de diagnóstico que permitirá saber en qué estás bien en tu proceso escritural y en qué debes mejorar. Los resultados servirán para establecer un plan de enseñanza contigo a lo largo del año académico. Si estás interesado, valoras la escritura como competencia esencial para aprender y comunicarte, y trabajas con responsabilidad, al finalizar el año lectivo debes haber mejorado. Me interesa conocer el tipo de dificultad que presentas para programar clases que te permitan mejorar el nivel en el proceso de lectura y escritura.

ANTES DE LEER



El nombre del juego es un compuesto, en inglés «Star» significa estrella y «Craft» embarcación o nave, traduciéndolo sería "Nave Estelar" Starcraft es un videojuego de estrategia en tiempo real de ciencia ficción creado por Blizzard Entertainment. Se encuentra ambientado en el siglo XXVI, en el que tres razas provenientes de distintos planetas luchan por la supremacía y la supervivencia en algún lugar del Sector Korpulu: los Terran, humanos exiliados de la Tierra; los Zerg, una raza de insectoides que buscan la perfección genética absorbiendo razas enteras; y los Protoss, un pueblo alienígena humanoide con un gran desarrollo tecnológico y capacidades psiónicas.

LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO.


La agencia de noticias Reuters informa que un videojuego llamado Starcraft ha ocasionado una nueva víctima: un surcoreano encontró la muerte después de haber jugado 50 horas casi ininterrumpidamente en un cibercafé de Taegu, en el sureste del país.

El joven tenía 28 años y el 3 de agosto pasado inició una maratón con el videojuego. Solo se levantaba para ir al baño y a descansar unos minutos en un catre.

Un responsable de la policía consideró que la muerte “se debió a una insuficiencia cardiaca causada por el agotamiento”.

La Asociación Médica de Corea (AMC) ha llamado la atención a través de un comunicado de los “graves peligros que entrañan los videojuegos para los niños y jóvenes y la urgencia de establecer programas de prevención que señalen los riesgos de esta modalidad de ocio”.

Tomado de www.eltiempo.com, 11 de agosto de 2005
Marca con una X la respuesta correcta.

LÉXICO NUEVO
1. Las siguientes palabras se podrían reemplazar por:

Párrafo 1 Párrafo 2 Párrafo 3 Párrafo 4
Víctima Ininterrumpidamente Catre Entrañan
a. Muerto a. brevemente a. silla a. suponen
b. Herido b. por periodos b. cama b. extrañan
c. Sacrificado c. continuamente c. computador c. quieren
d. amenazado d. rápidamente d. mesa d. sugieren





2. Explica, según lo que se infiere del texto, qué significan las siguientes expresiones:
a. Insuficiencia cardiaca (Párrafo 3) ______________________________________________________________________________________ ___________________________________________

b. Programa de prevención (Párrafo 4)
______________________________________________________________________________________ ___________________________________________

c. Modalidad de ocio (Párrafo 4)
______________________________________________________________________________________ ___________________________________________

3. Dos de las siguientes expresiones del texto están en lenguaje figurado. Indícalas con una X
a. Solo se levantaba para ir al baño
b. El videojuego Starcraft ha ocasionado una nueva víctima.
c. El 3 de agosto pasado inició una maratón con el videojuego.
d. La muerte se debió a una insuficiencia cardiaca.

IDEAS CLAVE
4. Las ideas clave son proposiciones esenciales en el texto, es decir, información de primer orden para sostener una posición o un planteamiento global del texto. De la siguiente lista de ideas, solo una de ellas NO es una idea clave:
a. La afición excesiva por los videojuegos es peligrosa.
b. Los niños y jóvenes pueden ser las principales víctimas de los videojuegos.
c. Los médicos han señalado los peligros de los videojuegos.
d. el muchacho que abusó de jugar videojuegos tenía 28 años.

5. En todo el texto hay un grupo de palabras que son clave para sostener el sentido del mismo. ¿Cuál de los siguientes es el grupo de palabras clave del texto que leíste?
a. Videojuego, cibercafé, policía, baño.
b. Videojuego, jugar ininterrumpidamente, agotamiento, muerte.
c. Catre, agencia de noticias, joven, videojuego.
d. Surcoreano, videojuego, asociación médica, muerte.

IDEA GLOBAL
6. ¿Cuál es la idea que resume el contenido del texto?
a. Un surcoreano encontró la muerte después de jugar 50 horas.
b. La Asociación Médica Coreana dice que es urgente establecer programas de prevención contra los videojuegos.
c. El abuso con los videojuegos puede ocasionar la muerte.
d. El surcoreano que le gustaba los videojuegos tenía 28 años y le gustaba mucho jugar Starcraft.

TEMA
7. Cuál de los siguientes es el título más apropiado para el texto que leíste:
a. Cuidemos la salud.
b. La muerte de un surcoreano.
c. Starcraft, un videojuego peligroso.
d. Los videojuegos y la salud.


PREGUNTAS QUE ME SUSCITA EL TEXTO
Procura hacer la letra legible para facilitar la lectura del texto

8. De acuerdo con tu lectura ¿Qué preguntas no fueron respondidas en el texto? Escribe un pequeño texto en el que las menciones.
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PROPÓSITO DEL AUTOR EN EL TEXTO

9. De acuerdo con tu lectura ¿Cuál consideras que fue el propósito o fin de quien redactó la noticia? Escribe un breve texto.
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POSTURA CRÍTICA ANTE EL TEXTO

10. De acuerdo con la información que el texto nos brinda, escribe un comentario crítico sobre su contenido. Sustenta tu opinión frente al abuso de los videojuegos.
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11. Elabora una propuesta sobre el uso de los videojuegos.
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12. Escríbele una carta al joven surcoreano, donde le adviertas, las consecuencias del abuso de los videojuegos. Ten en cuenta las partes básicas:
1. Fecha, 2. Destinatario, 3. Saludo, 4. Cuerpo: (párrafo apertura, desarrollo y cierre), 5. Despedida y 6. Firma.
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DECIMEROS DESEOS PARA EL 2012.

Por José Atuesta Mindiola


Entramos al dos mil doce

con la fe del peregrino,

buscamos en el camino

la luz radiante de goce;

que la confianza rebose

de las tinajas del alma,

y el viento silbe en la palma

sus violines de arreboles

y de noche los faroles

siempre llevemos de enjalma.



II

Que Dios nos dé el esplendor

para embellecer el bien,

y edificar nuestro edén

con las bases del amor,

que el perfume del albor

sea espiral de azucenas;

que brillen las cosas buenas

en el dintel del hogar,

y el abrazo no ha faltar

para sopesar las penas.



III

Y nuestra Patria querida,

soberana y de quimera,

de sus hijos siempre espera

más respeto por la vida;

ya basta de tanta herida,

con la paz mejor vivimos.

A Gobernantes pedimos

honradez a toda prueba;

la guerra siempre es la cueva

de oscurecidos racimos.



Valledupar, 30 de diciembre del 2011


JOSE ATUESTA MENDIOLA

PREMIO ALFAGÜARA- 2011

Tomado de: www.papelenblanco.com/fichas/novela/el-ruido-de-las-cosas-al-caer

PORTADA:







http://www.casadellibro.com/libro-el-ruido-de-las-cosas-al-caer-premio-alfaguara-de-novela-2011/9788420475073/1846043




Premio Alfaguara de Novela

* Juan Gabriel Vásquez, Premio Alfaguara de Novela 2011 por El ruido de las cosas al caer

* Ediciones Anteriores


Desde su primera edición, en 1998, han presidido el Premio Alfaguara: Carlos Fuentes, Eduardo Mendoza, Alfredo Bryce Echenique, Antonio Muñoz Molina, Jorge Semprún, Luis Mateo Díez, José Saramago, José Manuel Caballero Bonald, Ángeles Mastretta, Mario Vargas Llosa, Sergio Ramírez y Luis Goytisolo.

El Premio Alfaguara de Novela se ha convertido en un referente de los galardones literarios de calidad otorgados a una obra inédita escrita en castellano. Está dotado con 175.000 dólares (unos 129.000 euros) más una escultura de Martín Chirino. Su vocación y proyección en todo el ámbito del idioma español en el mundo ha propiciado una difusión internacional de primer orden, apoyado por la edición simultánea de las obras ganadoras en España y América. Hasta el momento han obtenido el Premio Alfaguara de Novela: Caracol Beach de Eliseo Alberto y Margarita, está linda la mar de Sergio Ramírez (ambos ganadores de la primera edición), Son de Mar de Manuel Vicent, Últimas noticias del paraíso de Clara Sánchez, La piel del cielo de Elena Poniatowska, El vuelo de la reina de Tomás Eloy Martínez, Diablo Guardián de Xavier Velasco, Delirio de Laura Restrepo, El turno del escriba de Graciela Montes y Ema Wolf, Abril rojo de Santiago Roncagliolo, Mira si yo te querré de Luis Leante, Chiquita de Antonio Orlando Rodríguez, El viajero del siglo de Andrés Neuman, El arte de la resurrección de Hernán Rivera Letelier y El ruido de las cosas al caer de Juan Gabriel Vásquez

Todos ellos tuvieron una difusión intercontinental y presentaron sus obras en casi todos los países de habla hispana a lo largo del año de promoción. El éxito de sus obras se ha reflejado también en las traducciones contratadas a otras lenguas y en el interés que ha mostrado el cine en algunas de ellas, como la película Son de Mar, dirigida por Bigas Luna y basada en la novela homónima de Manuel Vicent.


EL PRIMER PREMIO ALFAGÜARA:

MARGARITA ESTA LINDA LA MAR: Novela de Sergio Ramírez

Premio Alfaguara 1998



FOTOGRAFÍA DE LA PORTADA DEL LIBRO, TOMADA DE: http://www.foroamor.com/images/imagenes/pareja-mirando-mar.jpg

1907. León, Nicaragua. En el transcurso de un homenaje que le rinde su ciudad natal, Rubén Darío escribe en el abanico de una niña de nueve años uno de sus más hermosos poemas: «Margarita, está linda la mar...»1956. En un café de León, una tertulia se reúne desde hace años, dedicada, entre otras cosas, a la rigurosa reconstrucción de la leyenda del poeta. Pero también a conspirar. Anastasio Somoza visita la ciudad, en compañía de su esposa, doña Salvadorita. Está previsto un banquete de pompa y boato.Habrá un atentado contra la vida del tirano, y aquella niña del abanico, medio siglo más tarde, no será ajena a los hechos.


POEMA DE RUBÉN DARIO: MARGARITA ESTÁ LINDA LA MAR



http://www.foroamor.com/images/imagenes/pareja-mirando-mar.jpg


Margarita está linda la mar,
y el viento,
lleva esencia sutil de azahar;
yo siento
en el alma una alondra cantar;
tu acento:
Margarita, te voy a contar
un cuento:

Esto era un rey que tenía
un palacio de diamantes,
una tienda hecha de día
y un rebaño de elefantes,
un kiosko de malaquita,
un gran manto de tisú,
y una gentil princesita,
tan bonita,
Margarita,
tan bonita, como tú.

Una tarde, la princesa
vio una estrella aparecer;
la princesa era traviesa
y la quiso ir a coger.

La quería para hacerla
decorar un prendedor,
con un verso y una perla
y una pluma y una flor.

Las princesas primorosas
se parecen mucho a ti:
cortan lirios, cortan rosas,
cortan astros. Son así.

Pues se fue la niña bella,
bajo el cielo y sobre el mar,
a cortar la blanca estrella
que la hacía suspirar.

Y siguió camino arriba,
por la luna y más allá;
más lo malo es que ella iba
sin permiso de papá.

Cuando estuvo ya de vuelta
de los parques del Señor,
se miraba toda envuelta
en un dulce resplandor.

Y el rey dijo: «¿Qué te has hecho?
te he buscado y no te hallé;
y ¿qué tienes en el pecho
que encendido se te ve?».

La princesa no mentía.
Y así, dijo la verdad:
«Fui a cortar la estrella mía
a la azul inmensidad».

Y el rey clama: «¿No te he dicho
que el azul no hay que cortar?.
¡Qué locura!, ¡Qué capricho!...
El Señor se va a enojar».

Y ella dice: «No hubo intento;
yo me fui no sé por qué.
Por las olas por el viento
fui a la estrella y la corté».

Y el papá dice enojado:
«Un castigo has de tener:
vuelve al cielo y lo robado
vas ahora a devolver».

La princesa se entristece
por su dulce flor de luz,
cuando entonces aparece
sonriendo el Buen Jesús.

Y así dice: «En mis campiñas
esa rosa le ofrecí;
son mis flores de las niñas
que al soñar piensan en mí».

Viste el rey pompas brillantes,
y luego hace desfilar
cuatrocientos elefantes
a la orilla de la mar.

La princesita está bella,
pues ya tiene el prendedor
en que lucen, con la estrella,
verso, perla, pluma y flor.

* * *

Margarita, está linda la mar,
y el viento
lleva esencia sutil de azahar:
tu aliento.

Ya que lejos de mí vas a estar,
guarda, niña, un gentil pensamiento
al que un día te quiso contar
un cuento.

ADIOS A KATIUSKA

FOTO TOMADA DEL ESPECTADOR: nota de: *
Juan Carlos Piedrahíta B. | Elespectador.com

En you tube.com, encontramos este video, y consultando este vínculo puedes ver otros videos de la cantante de música vallenata fallecida martes 13 de diciembre del presente año, en Valledupar, y quien se inició con "Los niños del vallenato del "Turco" Gil", en Valledupar, Cesar, Colombia.

http://youtu.be/VmD8DJsw3Y0



Adios a Katiuska (Apartes de la noticia).
Por: LOLITA ACOSTA

Esta es una de esas noticias para las cuales uno no está preparado para recibir ni para dar. La muerte de un ser joven, una niña de 19 años, en la flor de su juventud y de sus anhelos.

Se ha ido Katiuska Mendoza, la nieta del gran “Colacho” Mendoza, la de la voz potente, clara y melodiosa. Había nacido para ser artista y por eso a los 8 años de edad, sus padres Nicolás “Nacho” Mendoza Torres y Luisa Cotes Acosta, la pusieron en manos del “Turco” Gil y 4 años más tarde, ya como integrante de Los Niños Vallenatos, hizo parte de los invitados a cantar el folclor vallenato en la inauguración de la Biblioteca Presidencial Clinton en la ciudad de Little Rock, en Arkansas (EEUU) en el 2004. Luego vinieron otros viajes, a Panamá y Venezuela y sus muy aplaudidas presentaciones en los Teatros Jorge Eliécer Gaitán y COLSUBSIDIO en Bogotá y Heredia y Centro de Convenciones Getsemaní de Cartagena en el homenaje tributado a Gabriel García Márquez durante la Solemne Sesión Inaugural del Cuarto Congreso Internacional de la Lengua Española en presencia de los Reyes de España, Juan Carlos y Sofía; el ex presidente Álvaro Uribe Vélez; el ex presidente de los Estados Unidos, Bill Clinton, y el ex presidente de la República de Panamá, Martín Torrijos, entre otros grandes eventos.

Su voz quedó registrada en los dos Cds hechos hasta la fecha por Los Niños Vallenatos del “Turco” Gil (Anhelo un futuro y Homenaje a Bill Clinton) y su deseo de profundizar en su carrera de cantante la llevó a Bogotá, donde con el empresario Germán Espinosa adelantaba el proyecto de producción de su propio disco como solista de una agrupación que se iría a llamar “Las Cañaguateras”, bajo la orientación musical del “Turco” Gil.

Katiuska nació el 20 de enero de 1992 en Fonseca, donde culminó su bachillerato en el Roig y Villalba. Acababa de terminar su segundo semestre de Comunicación Social – Periodismo en UNIMINUTO en Bogotá, y también estudiaba música...

SOBRE PINTURA-MANZUR

Más Obras y comentarios en:

http://www.colarte.com/colarte/conspintores.asp?idartista=28





TOMADO DEL ESPECTADOR- 9/12/2011




Exposición en el Museo de Arte Moderno de Bogotá
"No se acabó la pintura en caballete"
Por: Liliana López Sorzano
El artista David Manzur presenta un recorrido por la última década de su trabajo, a la que le dio el título de 'Ciudades oxidadas'.



“Con el tiempo uno deja de pensar que es un genio, con el tiempo uno empieza a agachar la cabeza, con el tiempo uno piensa que no termina nada, con el tiempo uno piensa que no puede prometer nada, con el tiempo uno piensa que lo que tiene en la cabeza es mejor que lo que hace, con el tiempo uno piensa que nunca llegará a hacer esa obra que sueña hacer”, sentencia David Manzur al preguntarle qué pasa con su arte y el paso de los años.

A los 82 años, el maestro se encuentra vital, lúcido, divertido, más activo que nunca y feliz de haber reunido todas las obras que los coleccionistas prestaron para mostrar una década de su trabajo bajo el nombre de Ciudades oxidadas, en el Museo de Arte Moderno de Bogotá.

Cuadros de gran formato compenen la muestra. Sus figuras emblemáticas están ahí, la alusión a Velázquez, las ruedas, las moscas, los caballos, los caballeros en armaduras, la repetición de la historia del arte en miniatura. Son como elementos de escritorio que siempre están ahí, al alcance de su mano. Un guerrero, por ejemplo, empuña su lanza contra una mosca en el piso. “ Las moscas adquieren un sentido cinético en mi obra. Solía pintar debajo de dos reflectores y una mosca se posaba ahí, lo que me permitía copiarla sin que se volara. Me la aprendí de memoria. Es un elemento temático, pero viene con una connotación anímica. Es lo único que no se puede espantar, es una parte divertida, de humor”, afirma.

La paleta cromática de estas últimas obras están pintadas con rojo, ocres, amarillos tenues y grises reflejando texturas oxidadas. Esa gama fue la inspiraron de los últimos viajes que ha realizado a India, Nepal, Antártida y Venecia, esa ciudad que siempre lo ha inquietado, “la ciudad más bella del mundo”, confiesa, donde el agua es bella, pero al mismo tiempo es un problema. Los cuerpos de los caballos, esta vez, tienen los cuellos desproporcionados, los gestos al revés y eso responde a una intención del artista de evitar la proporción en los aspectos formales del arte, pero siendo fiel a una forma plástica de interpretar las ideas. En sus múltiples periplos por el mundo, el deterioro urbano y el problema del medio ambiente lo tocaron y estas obras dan cuenta de esa inconformidad. En un lenguaje sutil, que no es denuncia sino testigo, plasma sus ciudades oxidadas, que de alguna manera también desdibujan lo que de niño le tocó vivir. Se crió en España, siempre con la guerra, y con el sentido de lo equivocado, del hambre. En el comedor del internado colegial, que lo sentía más como una cárcel que como una institución educativa, había cuadros del siglo XVII que lo marcaron, dejando un recuerdo que se distorsiona y que se refleja en los cuadros de ahora.

Sentarse con Manzur es recibir una clase de historia del arte. La época escolástica española fue clave como inspiración de su arte. “La pintura del siglo XVII no sólo es la más importante, sino la más decisiva, en la que la pintura llega a agotar el sentido de decir algo en términos literarios para empezar a decirlo solamente en términos plásticos. El gesto manual de una pincelada valía por encima de una interpretación de lo que el artista quería decir. Velázquez con el mugre de una paleta, la traduce en lamé de plata en una menina y eso es una maravilla. De ahí la diferencia entre la formalidad de un arte académico, donde todo no se puede, a la libertad del artista, a esa que le da el siglo XVII”, explica.

Ser pintor figurativo en pleno siglo XX, donde el mundo de las ideas y la expresión fuera del caballete se tomó el arte, puede resultar complicado para muchos. Pero para Manzur, una buena instalación puede ser la radiografía del mismo trasfondo que tiene el mejor pintor con símbolos y metáforas. “Ser buen pintor es difícil. No se acabó la pintura de caballete, lo que se acabó es el talento a pesar de que existan unos pintores figurativos para caer de rodillas”, y agrega: “Ningún artista termina en su época, generalmente otro artista retoma y va más allá”.

Manzur reflexiona sobre su lugar como artista consagrado y cómo ve el arte contemporáneo. “El problema con el arte joven es que rompe y ataca aquello que no conoce. Mirar al pasado es la mejor manera de proyectarse al futuro, porque uno corrige el pasado de alguna forma. Del presente hay que desconfiar, se parece mucho a la moda”.

Mambo. Calle 24 N° 6-00. Hasta el 15 de enero.

*
Liliana López Sorzano | Elespectador.com

¿QUÉ HAY DE LITERATURA EN 2011? TOMÁS TRANSTRÖMER- PREMIO NOBEL DE LITERATURA

Tomado de:
http://www.papelenblanco.com/literatura/tomas-transtromer-premio-nobel-de-literatura-2011-avance


El poeta sueco Tomas Tranströmer es el ganador del premio Nobel de Literatura 2011. Según la Academia Sueca “da un acceso fresco a la realidad a través de sus translúcidas y concentradas imágenes”. Esta vez las quinielas no estaban muy alejadas del fallo final del jurado. El Nobel de Literatura no se otorgaba a un poeta desde que lo recibiera la polaca Wislawa Szymborska en 1996.

Esta vez la Academia ha tirado para casa, algo que no ocurría desde que galardonaran a Harry Martinson en 1974. Se comprenden así los gritos de júbilo de los periodistas cuando se ha anunciado el premio. Porque el sucesor de Mario Vargas Llosa nació en Estocolmo el 15 de abril de 1931, es psicólogo de profesión y este premio es la confirmación de que se trata del poeta sueco más importante. Es, además, un buen pianista.

Su primera obra, 17 poemas, apareció en 1954 y desde entonces sus libros han sido traducidos a más de 60 idiomas. En total 15 obras de poesía que en España han sido recopiladas en dos antologías, ambas publicadas por Nórdica: El cielo a medio hacer (2010) y Deshielo a mediodía (2011). Desde que un ictus le paralizara el lado derecho del cuerpo en 1990, sus publicaciones han sido más escasas aunque nunca ha dejado de escribir.

NOCHE-MAÑANA

EL mástil de la luna se ha podrido y la vela arrugado.
La gaviota flota ebria, más allá, sobre el agua.
El pesado cuadrilátero del muelle, carbonizado. El matorral se
doblega en la oscuridad.

En la escalera. El amanecer golpea y golpea
en las verjas de piedra gris del mar y el sol crepita
cerca del mundo. Semiahogados dioses estivales tantean
en niebla marina.

Más información | Primeras páginas de El cielo a medio hacer.
Imagen | Wikimedia.